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一人のつぶやきから生まれた「仏教に頼って、本当によくなったの？」という疑問について、６年生みんなで資料を基に考え、話し合いをしました。
「大仏を造っても、税負担の大変さは変わらないのだからよくならないよ」「聖武天皇の詔には『希望する人は大仏造りに参加してほしい』とあるのだから、それを信じて参加した人は暮らしがよくなっていると思う」など、様々な考えが出されました。
大事なことは、複数の立場に分かれて話し合うことではなく、異なる立場の考えを聞いて、聖武天皇の政治への理解を深めることです。話し合いの後には、「違う立場の人の考えも納得できた」「確かにそうかもしれない」等のふりかえりがありました。
様々な視点から物事を考えることについて、一歩成長した６年生です。

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今後の感染症による臨時休業について【第３１報】

６年生は、現在分数のかけ算を学習しています。２２日（月）は分数×分数の計算の仕方と、３つの分数のかけ算を学習しました。
既に、分母同士、分子同士をかけるとよいことは分かっていますが、なぜそうなるのかを考えていくと、新しい発見があります。また、友達の考えを聞いて、どんな計算をしたのかを考えてみることで、より理解が深まります。
どんどん難しくなる算数の学習ですが、みんなと知恵を出し合って進めています。

３年生が学級目標の掲示を作りました。

先日のクジャクファミリーから着想を得て、１羽、１羽の模様が美しく、しかも羽を広げると一層美しい・・・ということでクジャクの学級目標が出来上がりました。

「１０人　みんなえがお　チャレンジする３年生」という子供たちが考えた目標に向かって、一人一人が輝く笑顔で、様々なチャレンジをしてほしいと思います。

休み時間にも３密を防ぐために、極力席で折り紙を折ったり、迷路をしたりして過ごしている３年生です。「先生、はい、クジャクだよ。あげる」「わあ！ありがとう」ともらっているうちに、教室の担任の机がクジャクでいっぱいに・・・。そこで、クジャクは教卓へお引越しをしました・・・が、教卓もクジャクでいっぱいに。

「鬼滅の刃シリーズクジャク」やら、「ポケモンシリーズクジャク」やら一人一人がオンリーワンのクジャクを作っているうちに数えきれないほどのクジャクが出来上がりました。きれいに並べてはって、教室の後ろで３年生を見守ることになったクジャクたちです。

カラフルで見ているだけで元気になるクジャクたちと共に、この梅雨のじめじめした季節を乗り切ろうと思います。

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学校での学習内容の再点検に関するお知らせ【第３０報】

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